Didáctica de la Química

En la actualidad se propone, desde el campo de la didáctica de las ciencias, promover la alfabetización científica, la contextualización, la modelización (niveles descriptivo, explicativo y simbólico) de fenómenos propios del campo de las ciencias naturales y la adecuada secuenciación de las actividades de aprendizaje. Por otro lado, los nuevos planes de estudio basados en competencias requieren que desde cada una de las disciplinas se desarrollen integralmente las competencias básicas y genéricas, y en aquellos casos que así lo ameriten iniciar con las competencias específicas.

En cuanto a la enseñanza de la Química en los diversos bachilleratos de la educación panameña se debe procurar la adquisición de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes propias de esta ciencia; es decir promover la adquisición de competencias durante el desarrollo de los contenidos de sus diversas áreas, de manera tal que éstas puedan servirle como herramientas para resolver problemas y enfrentar los nuevos desafíos de nuestra vida diaria.

Los contenidos están divididos en conceptuales, procedimentales y actitudinales. Los contenidos conceptuales son el conjunto de saberes: conceptos, teorías y leyes propios de la química; los contenidos procedimentales dan relevancia a las aplicaciones y uso de aquellos conocimientos de manera tal que se fortalezca el saber hacer; también se hace énfasis en los contenidos actitudinales para reconocer la importancia del estudio de la química, así como fortalecer la adquisición de actitudes y valores en aras de aportar a la formación integral del alumnado.

Para lograr el desarrollo de competencias y abordar contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales se requieren actividades de enseñanza – aprendizaje que permitan que los estudiantes asuman un rol activo en la construcción del conocimiento; también se hace necesaria la utilización de las estrategias de evaluación apropiadas para la obtención de evidencias del logro de aprendizajes, para que tanto los estudiantes como los docentes puedan hacer las adecuaciones pertinentes para el desarrollo de competencias.

• Completar Formulario de Admisión
• Fotocopia de cédula de identidad personal.
• Diploma de culminación de estudios secundarios de Bachiller en Ciencias, debidamente reconocido por el Ministerio de Educación. Presentar original y fotocopia.
• Original y fotocopia de los créditos de primero a sexto año.
• Tener un promedio mínimo de 3.5 o su equivalente si viene del extranjero.
• Si el estudiante es menor de edad, debe presentar original de certificado de nacimiento.
• Tres fotos recientes, tamaño carné.
• En caso de estudiantes procedentes de otras universidades estatales o particulares de la República de Panamá, deberán presentar los créditos y contenidos de materias, aprobadas, para su debida convalidación.

• El estudiante debe finalizar su carrera con promedio mínimo de setenta y un puntos (71) equivalente a C.
• Cumplir con los requisitos administrativos y académicos que establezca la Universidad Tecnológica Oteima.
• Estar a paz y salvo con sus compromisos económicos (estatus económico).
• Mantener durante sus estudios un promedio de 71% (en una escala de 1 a 100), equivalente a un índice por período acumulativo no menor de 1.0.